Doctorado en Desarrollo de la Educación

Univdep Doctorado en Educación en Linea

Video 40 Aniversario


Nuestros posgrados tienen una orientación mixta (profesionalizante e investigación), garantizando así la mejora en la calidad educativa.

Profesionalizante: Énfasis en el desarrollo de habilidades para la mejora de funciones que realiza en la práctica profesional el estudiante de posgrado.

Investigación: Énfasis en la formación para la generación de nuevo conocimiento. Campus en Línea


Objetivos del Doctorado


  • Contribuir en la formación de profesionales que promuevan el desarrollo de la educación a partir de la formulación de proyectos de investigación e intervención en los diferentes niveles, tipos y modalidades educativas, a través de la aplicación de una metodología que se instrumenta en el análisis de la realidad educativa para incidir de manera efectiva en la solución de problemas de los Sistemas.
  • Formar cuadros de alto nivel académico capaces de formular y dirigir proyectos de desarrollo de la educación, a partir de la reflexión sobre los conceptos fundamentales de la educación, la informática, la gestión y la política educativa; considerando, además, el contexto y las características específicas y concretas del entorno nacional e internacional.
  • Formar líderes capaces de dirigir equipos de alto rendimiento en el diseño e implementación de propuestas de transformación efectiva de las instituciones educativas, en la perspectiva de lograr el cumplimiento de una formación con calidad y equidad, así como la asignación racional de recursos, con miras a alcanzar la eficiencia en el cumplimiento de los objetivos de atención de los servicios educativos en dependencias públicas y privadas.


Al concluir el Doctorado en Desarrollo de la Educación, el egresado habrá adquirido:

Conocimientos en:
  • El contexto social, económico y político de los sistemas educativos para el análisis de las problemáticas del entorno nacional e internacional que impiden el desarrollo de la educación.
  • Los fundamentos y posturas epistemológicas actuales en ciencias sociales para generar propuestas estratégicas de transformación de la realidad educativa mediante planes, programas y proyectos de mejora de la calidad educativa.
  • El manejo teórico y conceptual de alguna de las cuatro líneas de formación: Política Educativa, Gestión Educativa, Informática Educativa o Gestión Educativa que favorezca la creación de comunidades académicas en red, presenciales o en línea.
  • La implementación de modelos y procesos que promuevan la eficacia y eficiencia institucional para la gestión efectiva de los recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos de una institución educativa.
Habilidades para:
  • Buscar y procesar información útil para la toma de decisiones en diversos proyectos de desarrollo de la educación.
  • Identificar las tendencias dominantes en la planeación estratégica de las instituciones educativas para estimar las acciones a desarrollar con la finalidad de mejorar el funcionamiento operativo de sus servicios.
  • Impulsar la consolidación de equipos e instituciones educativas que desarrollen proyectos adecuados a las necesidades de la época actual, conscientes de sus coyunturas, objetivos y características particulares en la perspectiva de la mejora de la sociedad en general.
  • Resolver estratégicamente problemas educativos que impactan a nivel local, regional, nacional y global en el desarrollo de la educación.
Actitudes para:
  • Participación y colaboración en la generación de proyectos que permitan lograr la transformación y mejora política, social y educativa de los diversos entornos educativos en los que se desempeñe.
  • Innovación con rigor científico para elaborar propuestas de desarrollo de la educación que permitan el asesoramiento a diferentes instancias para la transformación de la educación y la sociedad.
  • Proactividad en la creación y promoción del desarrollo de la educación a cualquier nivel de formación a partir del uso responsable de la tecnología aplicada a la educación que permita la gestión de los conocimientos que posibiliten la mejora permanente en los diferentes ámbitos del quehacer cotidiano de los actores educativos.
Políticas Educativas.
  • Esta línea se dirige al estudio de las políticas públicas dirigidas a los sistemas educativos en sus diferentes dimensiones y alcances. Constituyen cursos de acción que promueven las iniciativas de gobierno y la participación de la sociedad civil para el desarrollo cultural y educativo. Promueve el análisis, la discusión y la generación de propuestas en torno al debate educativo desde la visión de los organismos internacionales hasta la gestión nacional y local de las políticas en materia educativa.
Gestión Educativa.
  • Orientada hacia la administración integral de la educación de los sistemas educativos sean públicos p particulares. Enfatiza el análisis de la articulación de los diferentes niveles educativos desde el ámbito de la escuela hasta la gestión misma del sistema educativo. La investigación de los modelos de gestión de la calidad y los procesos de toma de
Informática Educativa
  • El estudio de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el ámbito educativo para potenciar los métodos de enseñanza, los ambientes de aprendizaje y el desarrollo de contenidos didácticos mediados por la tecnología. Generar propuestas para la gestión del conocimiento en ambientes virtuales o presenciales bajo el uso responsable de la información y comunicación.
Teoría y Práctica Educativa
  • Consiste en el estudio e investigación de la teoría educativa y los modelos de enseñanza orientados a resolver las diversas situaciones de la realidad educativa en todas sus modalidades. El análisis y la problematización del diseño curricular, las teorías de aprendizaje, enseñanza, la evaluación y el desempeño de los educandos a fin de proponer modelos de intervención para la trasformación de la práctica docente.

Requisitos admisión

  • Acta de nacimiento y CURP; para estudiantes extranjeros el documento comprobatorio expedido por su país sobre nacionalidad y fecha de nacimiento.
  • Título y certificado de licenciatura y maestría (estudios fuera del México, deberán estar expedidos por instituciones adscritas a los acuerdos o tratados bilaterales de colaboración).
  • Constancia de habilidades en la lectura y comprensión de textos en un segundo idioma adicional al español.
  • Cédula de identificación expedida por alguna autoridad gubernamental del país de origen (INE en México)
  • Pago de colegiatura inicial

Requisitos académicos

  • Habilidades digitales y facilidad de aprendizaje con la mediación de la tecnología (de ser necesario, se propondrán al candidato cursos propedéuticos para su ingreso)
  • Presentar carta de motivos en la que incluya: temática y línea de investigación de su interés
  • Hoja de vida o curriculum vitae (en una hoja) que justifique su experiencia en el ámbito educativo.
  • Sustentar una entrevista con el coordinador de la línea de investigación para la que postula.

Requisitos de egreso

  • Acreditar el cien por ciento de los cursos del plan de estudios
  • Entrega del Informe de Investigación de su tesis doctoral
  • Sustentar réplica oral (presencial o en línea) de su Informe de Invetsigación
Dra. Judith Virginia
Gutiérrez Cuba
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Dra. Judith Virginia Gutiérrez Cuba

Doctora en Educación de las Ciencias, Ingenierías y Tecnologías y Maestra en Calidad de la Educación, ambas por la Universidad de las Américas Puebla, México (UDLAP) y es Licenciada en Educación Primaria por el Instituto Normal del Estado de Puebla.

Hizo una estancia de investigación en la Universidad Politécnica de Valencia, España, participando en un proyecto relacionado con la Tecnología en la educación. Recientemente finalizó un Posdoctorado en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con una investigación relacionada con los procesos de aprendizaje y el uso de la tecnología.

Docente y diseñadora de cursos en las modalidades presencial y en línea en universidades públicas y privadas. Supervisora Instruccional en el Departamento de Educación a Distancia de la UDLAP, fue Jefa del Departamento de Educación Abierta y a Distancia en la Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (COBAEP-México) y coordinadora de Diseño Curricular en los Posgrados de la Universidad Popular Autónoma de Puebla (UPAEP).

Sus áreas de especialización son: Investigación, Tecnología Educativa, Ingeniería Educativa, Educación en Línea, Diseño instruccional y Curricular y Evaluación. Ha publicado artículos sobre dichos temas en revistas nacionales e internacionales de alto impacto.

Dr. Rubén
Estrada Cervantes
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Dr. Rubén Estrada Cervantes

Doctorado en Ciencias de la Educación por el Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, Doctorado en Hipnoterapia clínica y médica en The World Association of Eclectic Hypnoterapists, Inc., Brownsville, Texas, E.U.A. Posdoctorado en Investigación Transcompleja en el Centro de Investigación para la Revolución Educativa. Licenciatura y Maestría en Pedagogía por la UNAM.

Investigador y dictaminador de Centro de Investigación para la Revolución Educativa A.C. Asesor, director de tesis y docente de Doctorado de Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México. Director de tesis y docente de licenciatura, maestría y doctorado de la Universidad de Cuautitlán Izcalli. Profesor de asignatura de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM. Sinodal de más de 40 exámenes profesionales y de grado en diversas universidades.

Coordinador y expositor en diferentes Diplomados, Seminarios y Conferencias. Autor de diversas publicaciones en revistas. Entrenador y Juez nacional de Gimnasia artística con Posgrado en el Instituto Manuel Fajardo de la Habana, Cuba.

Dra. Myriam
Alba Zapata Jiménez
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Dra. Myriam Alba Zapata Jiménez

Doctorado en Estudios Latinoamericano por la UNAM, Maestría en Literatura, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Licenciatura en Educación Filosofía y Letras, Universidad Santo Tomás, Bogotá.

Profesora y coordinadora de la línea de investigación: Políticas públicas, calidad de la Educación y territorio en la Universidad de La Salle, Facultad de Ciencias de la Educación, Programa de Doctorado en Educación y Sociedad. Asimismo, en la Universidad de Manizales/CINDE, Universidad Santo Tomás, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Universidad de América, Bogotá, entre otras.

Investigadora en múltiples redes, grupos de investigación: Fronteras, regionalización y globalización en América del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), Grupo de investigación en Educación y Sociedad, GES, Doctorado en Educación y sociedad, Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia, Grupo de Investigación, Desarrollo e Innovación (GIDI): Seminario Permanente de Estudios Chicanos y de Fronteras, SPECHF, del Instituto Nacional de Antropología e Historia. México. D.F. (Investigadora vinculada desde el año 2007 hasta la fecha 2018. Estudios e Investigación sobre los Nuevos Paradigmas de la Sociedad Internacional: regiones, actores, estructuras e instituciones. Universidad de la Salle de México, Knowledge’s Co-Production in Forced Migration, International Association for the Study of Forced Migration (IASFM). Poznan, Polonia, entre otros.

Congresista y articulista: 1er conversatorio internacional: construcción de una cultura de la gobernanza, la evaluación y la transdisciplinariedad, Universidad La Salle. VIII Coloquio de Ética y Política y, II de Ciencias Humanas, bajo el tema "Paz, Interculturalidad y Humanismo, Universidad del Cauca, Popayán, Cauca, Colombia; los más recientes.

Dra. Mireya
Frautro Rojas
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Dra. Mireya Frautro Rojas

Doctorado en Educación por el Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México. Doctorado en Hipnoterapia Clínica y Médica por la WAEH: The World Association of Eclectic Hypnotherapists, Inc., Posdoctorado en Investigación Transdisciplinar en el Centro de Investigación para la Revolución Educativa, A.C. (CIREAC). Licenciatura en Psicología y Maestría en Ciencias de la Educación por la Universidad del Valle de México, campus Lomas Verdes.

Catedrática de licenciatura y posgrado en diversas instituciones: Colegio Virtual de Chile, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma del Estado de México, Colegio Estatal de Psicólogos de Guanajuato.

Autora de Libros de Neurociencias para Editorial Pax- México. Autora de diversos artículos indexados para México y Colombia en la línea de investigación de Educación a Distancia y Ambientes virtuales de aprendizaje.

Asesora, revisora y autora de diseño curricular para diversas instituciones y miembro del Comité Editorial de la Revista de Reflexión e Investigación (Colombia) y al Comité Editorial de la Revista Novel; perteneciente al Centro de Investigación, CIREAC (México).

Dra. Claudia
Marina Vicario Solórzano
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Dra. Claudia Marina Vicario Solórzano

Doctora en Pedagogía por la UNAM y Maestría en Enseñanza Superior también por la UNAM. Licenciada en Ciencias de la Informática por el Instituto Politécnico Nacional (IPN) pionera, catedrática e investigadora mexicana en los campos de la Informática Educativa, la innovación con tecnología y los temas relativos a las cibersociedades.

Miembro de la Academia Mexicana de Informática e integrante de la Academia de Ingeniería de México. Colabora en los Consejos Consultivos de la Asociación Mexicana de Innovación en Tecnología Educativa, de la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación y fue miembro del Consejo de Tecnologías de la Información y Comunicación del Gobierno de la Ciudad de México. Ha sido funcionaria, consultora y líder de diversos proyectos de impacto nacional e internacional.

Participa en el Consejo Académico del New Media Consortium y en los comités editoriales de las revistas Innovación Educativa, Riesed así como Gestión y Estrategia. Galardonada con las preseas Lázaro Cárdenas y Amalia Solórzano de Cárdenas.

Actualmente lidera el Grupo de Especialidad en Cómputo Educativo de la Red de Investigación en Computación del IPN y la Línea de Investigación en Tecnología Educativa de la UNIVDEP; además de ser fundadora de la Red LaTE México donde forma parte de su Consejo Técnico Académico para Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Coordinadora de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI). fundadora de la Red de Educación Maker (REM).

Dra. Mónica Eugenia
Zenil Medellín
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Dra. Mónica Eugenia Zenil Medellín

Doctora en Ciencias Políticas y Sociales por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, Maestría en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y Licenciada en Sociología por la UNAM.

Profesora del Departamento de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México. Ha impartido cursos también en el Departamento de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe. Participa como tutora en el Sistema Abierto y a Distancia de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.

A nivel posgrado, ha colaborado en el programa de Maestría en Políticas Públicas para el Desarrollo Social y la Gestión Educativa del Centro Regional de Educación para Adultos de América Latina (CREFAL); en el Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma de Guadalajara y en la Maestría en Educación de la Universidad del Valle de México.

Consultora en el diseño e implementación de programas sociales con enfoque de participación ciudadana, educación cívica y juventudes en México. Cuenta con publicaciones en la temática de educación cívica, participación social, espacio público, jóvenes y ciudadanía en la Ciudad de México.

Dr.GREGORIO
PEREZ OROZCO
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Dr. GREGORIO PEREZ OROZCO

Doctor en Ciencias de la Educación por el Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México; Maestro en Docencia y Administración de la Educación Superior por el Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México. Master en Gestión de la Calidad Educativa por la Organización de las Américas para la Calidad Educativa (ODAEE). Licenciado en Contaduría por parte de la UNAM.

Catedrático e Investigador Internacional del Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México(COLPOS) y de la Universidad de Cuautitlan Izcalli (UCI), así como catedrático a nivel Licenciatura, Maestría y Doctorado. Director Investigador en el Centro de Investigación para la Revolución Educativa, A.C. Conferencista, consultor, diplomados. Representante ante Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).

Director Académico Internacional en la Fundación por una Educación de Calidad en Colombia. Docente Huésped en la UTCD en Paraguay. Vicepresidente de la ODAEE periodo 2016-2017.

Escritor y articulista en las Revistas Nacionales e Internacionales. Coordinador y Coautor de los libros. Investigador DE CIREAC y Universidad de Cuautitlan Izcalli en las líneas: Planeación Estratégica, gestión y calidad en instituciones educativas.

Dra. María del Pilar
Gurrola Togasi
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Dra. María del Pilar Gurrola Togasi

Doctorado en Educación por la Universidad Virtual Hispánica de México; Maestría en Nuevas Tecnologías Aplicadas a da Educación por la Universidad del Tepeyac, México y Licenciada en Informática Administrativa por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (México)

Docente por más de 15 años en el Instituto Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México. En la actualidad se desarrolla como profesor en ambientes virtuales en nivel licenciatura y maestría en la Universidad de Guadalajara, en la Universidad de Valle de México (UVM), Universidad La Salle, ciudad de México y docente de preparatoria en la Universidad Tecnológica de México (UNITEC)

Entre las actividades que realiza, además de impartir clases es desarrollar materias de nivel licenciatura para ambientes virtuales y diseño de contenidos y textos de informática para secundaria y primaria, así como elaboración de reactivos para el Centro Nacional de Evaluación (Ceneval)

Dr. Oscar Jiménez
Castillejos
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Dr. Oscar Jiménez Castillejos

Doctorado en Ciencias Administrativas por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Campus Ciudad de México. Doctorado en Ciencias de la Educación por Colegio de Posgraduados (COLPOS) Ciudad de México. Maestría en Administración Industrial por la UNAM y Licenciatura en Químico Farmacéutico Biólogo por la UNAM.

Asesor de dirección de organizaciones basadas en conocimiento e inteligencia: Academia, Industria y Gobierno; ADN Acción y Dirección en Negocios. Docente de posgrado en ITESM, la Universidad Tecnológica de México (UNITEC) y COLPOS: Seminarios de investigación, Decisiones estratégicas, Simulación de sistemas.

Conferencista y mentoría en diversas organizaciones tales como: Club Rotario Polanco, Rotary International, Reinventa Incubadora de Ideas A.C., Profesor-Investigador en Sistemas de Investigación Transcompleja orientado a Investigadores de Educación y Directivos de organizaciones basadas en el conocimiento y alta tecnología.

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